Unit 7 What time do you get up? 第三课时教案 1

一、教学目标

（一）语言目标

1.词汇：复习和巩固已学单词和动词短语。

2.句型：能进一步熟练运用句型“What time do you …? ”“I …at…”进行对话。

（二）应用目标

1. 能根据提示完成E部分的表格。

2. 能就他人的作息时间进行调查，并填写调查表。

二、教学重、难点

1. 重点：阅读和理解短文，并能根据提示完成表格和填空式写作练习。

2. 难点：完成F部分的练习。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings

2. Revision

（1）Game：Quick response

教师出示一些动词短语卡片，学生快速读出。（可以采用小组、男女生或个人比赛的形式。）

get up        have breakfast   go to school   go to bed

have English   have Chinese    have music   have maths

have computer  have lunch      have supper  have dinner

（2）Game：Who has good memory？

教师任意抽出几张动词短语卡片，请学生观察5秒钟，然后放下卡片，要求学生按顺序说出动词短语。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. T:Mary wants you to write a timetable for her father and tell him，“Don’t work toohard！”

2.教师用课件或板书呈现表格。

3.教师出示动词短语卡片,请学生朗读。

get up   begin to work   have breakfast  have lunch  

have dinner  go home  go to bed  watch TV  read books

4.让学生选择合适的动词短语卡片，贴在上面的表格中。

5.让学生打开书，在书上的表格中填入合适的动词短语。

6.全班核对答案。

Step 3 主题任务（Task）

1.教师用课件或板书呈现语言框架。

   T：Let’s talk about our timetable.

   I get up at 6:10. I have breakfast at 6:40. I go to school at 7:10. I have lunch at 12:00. I go to bed at 10:00. What about you?

2.学生根据自己的实际情况说句子。

3.学生两人一组，填空写作。

4.学生展示自己的作品。

Step 4 作业布置(Homework)

1. 听录音，背诵A部分的句子。

2.根据自己的实际情况，写出My Day的短文（要求至少5句）。