课题

《对花》

课型

唱歌

第   课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。

过程与方法目标

 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

情感态度和价值观目标

学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》

教学重点、难点

上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）
引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。

教学用具

电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、创设情境

二、 激趣导课：

三、 感受与体验：

四、 了解与认识：

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

一、 课前律动：师生在《对花》的音乐声中舞手绢。
二、 激趣导课：
1、 师边转手巾花边与生问好。
2、 谈话：


1、 看 老师给大家带来手绢舞，请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？（播放《对花》伴奏乐，师边舞边唱。）

2、 听
 1）听赏《对花》：（播放录音，板书课题：九、对花）
2）复听《对花》：
师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？

1、 熟悉旋律：
1） 带着这种欢乐的感觉，用“lu”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。
2）歌曲中出现了许多切分节奏（板书： “X X X”）和附点音符（板书：“X .X”），只有把它们的时值唱准（指难点处），才能把歌曲唱得更好，先听老师把节奏读一读。再听一遍。看看，哪些地方有它们的身影？生：略。
3）再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的时候要带着快乐的心情，面带微笑，还要注意老师刚才说的节奏，我要听到你们最美妙的声音。（提醒声音位置和坐姿）
2、学习歌词：
1）师生问答第一段歌词：
2）学唱第一段歌词：
①把第一段歌词轻声地唱一唱。
②歌曲中出现的倚音我们没有唱出来，它在哪呢？（师范奏倚音，生练唱此乐句。）
③上滑音的教学：
a .听一听。（师范唱）
b .生模仿唱此乐句。
④师：把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来
3）知识技能：
①师：现在熟练多了！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？
②师：为什么说是“对唱”？生：略。师：你听得可真仔细啊！那么老师刚才边表演边唱的演唱形式叫什么？生：略。
③课件出示“小博士”知识点：
师：让我们来看看“小博士”是怎么说的？


7）完整对唱两段歌词：
师：现在老师想当听众，听你们把两段歌词连起来唱一唱。好吗？师：男生唱甲部分，女生唱乙部分。

五、 巩固学习：
1） 表演唱
①师：刚才我们已经学会了对唱，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱，谁能学学他们扭秧歌的样子？学老师刚才的手绢舞，做一、两个动作也可以。（请个别生表演手绢舞基本动作）

②学习舞蹈基本动作：
手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）
师：现在我们来看看秧歌的舞步有什么特点？（师示范）生：略。师：下面我们也来学学这十字步。（师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。）
脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。
2） 情景剧：
①分成小组，将刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导）
②师：同学们看过潘长江的小品《过河》吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿）现在咱们配合一下：你们先喊话“哎——英雄回来了吗？”，我回应你们“英雄回来了——”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄和劳动英雄，和我们一起扭秧歌？

 
六、 总结：（播放《对花》音乐，生在乐声中离开教室。）

（生自评演唱情况，分析难点。）

再用“lai”把歌曲的旋律哼唱一遍, 唱的时候要带着快乐的心情，面带微笑

4）师生对唱：
①（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。）
② 要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。
③ 生自评演唱情况：（教唱生觉得不足之处。）
④ 师：你觉得在演唱这首歌时，哪一句最有趣？（师范唱此乐句）这句歌词让你想到了什么情景？它模仿的是什么声音？生：略。⑤ 用动作模仿敲锣打鼓，唱唱这句歌词，要把当时激动的心情唱出来哦！
⑥ （引导）：同学们，鼓声是用来伴奏的，能敲得那么响，把我们的歌声都淹没了吗？

 5） 学唱第二段歌词：（师生对唱第二段歌词）
6）结束句学习：
①师：同学们注意到没有？第二段的结尾和第一段的不一样，多了一个结束句，这个“哎”字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生：略。师：有8拍哦，同学们要在心里默默地数。
②师：最后有两个声部，今天我们先学习第一声部，听一听。（师范奏第一声部）师：它的旋律走向是高还是低？（以手势提示生试唱）
③师：好，现在我们把结束句唱一唱。
④师：我们把前面一句和这一句接起来唱一唱。

（师生表演情景剧）

教学反思