课题

《花蛤蟆》

课型

唱歌

第   课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

过程与方法目标

通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

情感态度和价值观目标

通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重点、难点

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教学用具

电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、创设情境

二、声音造型游戏：荷塘欢歌。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

1、发声练习：山谷回声。

2、发声训练：  4/4   1  2  3  4 5  -  | 1  2 3  4  5 -  |

（师）山 谷你 好 吗？           
（生）山 谷 你 好 吗？

一、引入。

谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）[课件演示]

1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏]

2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

3、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。[播放课件：花蛤蟆]

2、这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

3、[播放课件：考考你] 
这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）

复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。）

蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。

刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法

（轮唱、对唱、伴唱）

（1）全体同学与录音轮唱

（2）师生或生生对唱

（3）用固定低音或长音伴唱： 5 0 5 0   5 0 5 0      5— 1 呱  呱    呱  呱        呱

五、结束。

以蛤蟆为题材的歌曲有很多，老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。[播放课件：歌曲欣赏] 大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！

5 i  i 5   65   5 -  |   5 i i 5  6 5   5  -  |

春   天   来    了 ！  春    天  来   了 ！

3 4  5 6  5 - |   3 4  5 6  5- |

啊  ……  ！   啊 ……！

6 7  i 6  5 - |  6 7  i 6  5- |

 啊 ……  ！  啊  …… ！

 5 · i i  5    6 5   5  |      5 · i i  5    6 5   5  |

HELLO、 HELLO、HELLO，      
HELLO、 HELLO、HELLO，

 4   3  2   3    1  -   |        4   3   2  3    1  -║向  你  问  声   好 。             向  你  问  声   好 。

4、跟琴学唱这四个乐句。

5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

6、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟琴唱不熟悉的乐句。

7、齐唱全曲。

（4）用身体小乐器伴奏

1、自由练习

2、集体演绎。

教学反思