《变花样》教学反思

湖南省永州市东安县澄江实验中学  唐满苹

作业的形式，开始我采用的是绘制，发现很多同学绘制的作业每个瓣形不一致。然后又采用镂印，有的同学涂色时不怎么均匀。后来又采用剪纸的形式，不仅解决了瓣形一致的问题，还对二方连续有了一定的尝试，感觉还不错。

课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。