Unit 3 Let’s make a kite

第二课时

和谐实验  易玉艳

一、教学目标

（一）语言目标

1、词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词：draw, paint, cut, glue, tie；能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过的词语。

2、句型：能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.”“And then?” “Next?” “Lastly?”。

3、能读懂D部分的短文。

（二）应用目标

1、能使用first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。

2、能在情景中描述制作物品的过程。

二、教学重、难点

1、重点：进一步巩固和运用first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。

2、难点：在情景中描述制作物品的过程。

三、教学准备

单词卡片、教学课件。

四、教学过程

Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Greetings

2、教师快速出示单词卡片，学生认读：draw, paint, cut, glue, tie。或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。

Step 2 趣味操练（practice）

1、Make sentences with the verbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。

2、Homework show

3、创设情境，两组学生表演对话。

4、打开书，看图、听录音，跟读。

Step 3 阅读前（Pre-reading）

1、师生接龙问答。教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。

T: What can you see?

S1: I can see a… What can you see?

S2: I can see a… What can you see?

S3: …

2、出示D部分相关图画，用I can see… 描述图画内容，开展组与组之间的PK赛。

Step 4 阅读中（While-reading）

1、初读课文。

学生快速阅读课文D部分，了解文章大意。

2、二读课文。

学生再读D部分短文，画记制作中的关键词。

3、听录音，跟读课文。

Step 5 Homework

1、完成练习册Unit 3 。

2、朗读D部分课文。