第四课《老师伴我成长》检测卷

第Ⅰ卷（选择题  45分）

一、单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填入题目后面的括号内）

1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（  D  ）

A．老师的工作是清闲的      B．学生热爱老师

C．老师是学生最真挚的朋友  D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理

2．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（  A  ）

A．做出榜样       B．努力工作        C．认真学习       D．刻苦钻研

3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（   A  ）

A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往      B．有利于学生的健康成长   

C．有利于教师传授知识                          D．有利于师生间的交往

4．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往观，正在被一种新型师生交往观所取代。这种新型的师生关系是建立在__________的基础上。（   B  ）

A．教师是权威      B．民主平等     C．学生服从老师      D．学生热爱老师

5．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（  D   ）

①人格平等 　②互相尊重　 ③互相学习　 ④教学相长

A．①②③         B．②③④        C．①③④       D．①②③④

6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（  C  ）

①老师是我们的友伴　 ②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面　 ③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从 　④我们和老师共同组成学校生活共同体          

A．①②③         B．②③④          C．①②④       D．①②③④

7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（  C   ）

A．不能跟老师说，怕老师批评         B．不要跟老师说，怕损害老师的形象

C．应该跟老师说，与老师主动沟通     D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误

8．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小冬的这种想法表明他能（  D  ）

A．大胆地向老师质疑               B．主动寻求老师的帮助

C．和老师分享快乐                 D．正确对待老师的批评

9．（2010  安徽）对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（  B  ）

A．表扬是肯定，批评是蔑视     B．表扬是鼓励，批评是鞭策

C．表扬是爱护，批评是放弃     D．表扬是溺爱，批评是打击

材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。…”老师是我们成长路上的引路人。据此回答10—11小题。

10．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 (  B  )

   ①我们的学习质量  ②我们的生活质量  ③我们的身心健康  ④我们的沟通能力的提高

      A．①②       B．①③        C．②④         D．③④

11．热爱我们的老师是因为 (  A  )

    ①老师是人类文明的传播者   ②老师被誉为人类灵魂的工程师  ③师生之间需要沟通④老师也有烦恼需要我们解决

      A．①②        B．③④        C．①③        D．②④

12．有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是很多同学内心的矛盾。对此，你的建议是（  D  ）

A．要理解老师的想法，化解与老师之间的矛盾

B．多交几个朋友，多和同学沟通

C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想

D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师沟通

13．如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是（  B  ）

A．未找到原因之前，都不能发表意见

B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流

C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系

D．被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重

14．校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该（  A  ）

①尊重老师，理解老师   ②主动与老师沟通   ③正确对待老师的批评  ④体谅和宽容老师的疏忽和缺点

A．①②③④        B．①②③        C．②③④         D．①②④

15．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（  D  ）

A．有意疏远老师，避免发生冲突

B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

第Ⅱ卷（非选择题  55分）

16．（12分）宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢死后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐（程颢的弟弟）。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”由此而来。“程门立雪”比喻尊师重道。

 

 

 

 

 

 

 

（1）你认为教师为什么值得尊敬？（至少2点）

（2）结合自身实际，说一说如何建立和谐的师生关系。

【答案】（1）①教师是人类文明的传承者。②教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。③教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，教师的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。④教师的劳动是一种富于创造性的劳动等等。

（2）①要认识到教师工作的特殊性，理解老师，尊重老师的劳动。②要认识到教师也是普通人，要对老师宽容友善。③要积极与老师交流，形成良好的新型师生关系。④对老师的一些“失误”要用正确的方法进行解决。⑤正确维护自己与老师的合法权利等。［温馨提示：能结合自身实际，言之有理，即可给分］

17．（11分）材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。

材料二：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东笑着回答：“敬老敬贤，应该应该!”

（1）两则材料共同说明了什么？（5分）

（2）毛主席的故事给我们什么启示？（6分）

【答案】（1）毛主席不忘师恩，尊敬自己的老师。

（2）我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐的师生关系，与老师心相印，情相容，就能更快的学习，更快的进步。

18．（8分）小丽的妈妈最近身体不好,爸爸出差在外,小丽既要照顾妈妈又要看护弟弟，没有时间复习功课。有一天，老师让同学们听写上节课学的英语单词，小丽写错了不少。老师批评小丽，小丽觉得委屈，就当堂顶撞了老师。事后，小丽非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了老师，并请求老师原谅。

     请你运用所学知识，对小丽的行为进行评析。

【答案】（1）小丽顶撞老师的行为是错误的。老师的批评是鞭策，是期待，我们应正确对待老师的批评。当我们觉得被误解时，我们可以向老师做出解释，但当堂顶撞老师则是对老师的不尊重。

（2）小丽事后能主动与老师沟通是正确的。主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任，从而化解我们与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情。

（3）我们应知师、信师、爱师、敬师，从而建立和谐融洽的师生关系，促进我们身心健康成长。

19．（10分）材料一：据2008年8月3日《今日早报》报道：14岁的小楼是浙江省义乌市一名初一学生。父母暑假把他送到了义乌市“小博士”辅导站读书。小楼上课时总喜欢和同学聊天。学生对此有意见，嫌小楼“捣乱”课堂。可老师拿他没什么办法，批评根本不起作用。辅导站的老师竟请他到办公室喝啤酒。这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。

材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去拿了他的。老师说：“还学不学习？不学滚出去！这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！

（1）上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？（4分）

（2）请你对小楼和小寒就如何与老师交往提几点建议。（6分）

【答案】（1）教师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生不能站在老师的角度考虑问题，不懂得尊重老师。

（2）首先要主动与老师沟通；第二，要掌握与教师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸；等等。

20．（2010  聊城）（14分）两年来，市教育局在全市中小学立题推进“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。现在，这项活动在向纵深发展——“构建和谐师生关系，建设和谐校园”。 作为中学生，盂杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园。

【师生和谐论坛】

国旗飘飘，校训醒目。盂杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。

孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?

海燕：“师生要和谐，关键是老师。”

泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。”

针对盂杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识。

【答案】构建和谐师生关系需要师生双方去共同努力。

（1）①老师要成为学生学习的指导者。老师用渊博的学识进行创造性劳动，逐渐培养学生的创新意识、实践能力和科学的思维方法，引导学生学会学习。②老师要为人师表，成为学生成长道路上的引路人。让学生学会做事、学会做人，正确对待成绩与挫折。③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。

    （2）①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受老师的批评，使自己不断进步。②学生要对老师有礼貌。③主动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友。④学生要学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。

（3）①学生要遵纪守法。②学生要学会学习。转变学习方式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。