课题

看大夫

课型

手绘课

第1-2 课时

主备人

学习目标

知识与能力目标

培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。

过程与方法目标

提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

情感态度和价值观目标

增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。

教学重点、难点

绘画表现力和设计制作的能力

教学用具

水彩笔、纸等

教       学       过       程

学习内容

教 师 活 动

学 生 活 动

备  注

一、谈话引入：

二、发展阶段。

三、学生作画，老师巡视辅导

四、作业评价

1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）

2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）

3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？

4、板书课题，导入新课。

提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。

2、比一比。

比一比P25的画和原画有什么不同？

(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)

3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？

学生回答

学生欣赏P24---25小朋友的画。

学生比较

教学反思