教学环节

教学活动

设计意图

Step 1：

热身/复习

Warm-up/Revision

1．师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！

教师采用chant的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

2．Let’s chant: I’m from…

Step 2：

新课展示

Presentation

1．Look and say.教师通过课件出示A部分所学的主要英语国家的国旗，学生复习I’m from…句型。

学生通过对话问答和趣味练习，从已有的知识过渡到本节课的主要句型，然后通过“开火车”游戏操练重点句型，让学生在游戏中掌握重难点。

2．Let’s talk：课件通过Amy和Wu Yifan的对话，引出本节课的主要句型：Where are you from？I’m from…

3．Train game：利用课件出示一张中国地图，让学生通过游戏，根据实际情况，练习句型Where are you from？ I’m from…

4．Let’s talk：

a．Listen and answer questions.课件先出现两个问题：Who is Amy? Where is she from？让学生带着问题进行听力练习。

b．播放Let’s talk动画，学生观看、跟读并回答问题。

c．Group work：学生根据课件出现的图片提示，两人一组，使用主要句型，模拟进行对话练习。

教师采用任务型语言教学，让学生带着问题进行听力训练，然后再通过模仿，感知发音，纠正语调，检查答案。

学生根据课件创设的情境，通过小组练习，使用本节课所学的主要句型，模拟进行对话练习。

Step 3：

趣味操练

Practice

1．Look and say：动画通过问答播放几个主要英语国家的代表性动物。

通过小动物们的对话，播放他们来自哪个国家，通过动画教学，增加趣味性。

2．Match and say：学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。

再次通过课件呈现，让学生通过连线，及时巩固所了解的知识。

3．Homework.

作业采用分层布置，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。

Step 4：

情感教育

Emotional education

Animals are our friends.

动物是人类的朋友！

通过情感教育，让学生们懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，让孩子们的情感在本节课得到一定的升华。