《奇怪的大石头》教案

【教学目标】

知识目标：

1．认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。

2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

3．正确流利朗读课文。

情感目标：

了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

能力目标：

熟读课文，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

【教学重难点】

1．引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

2．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质

3．体会作者是怎样把内容写具体的。

【课前准备】

1．布置学生预习，搜集有关李四光的相关资料。

2．准备生字卡片。

3．准备冰山推动巨石的科普录像。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课。

1．汇报预习效果。

(1)《奇怪的石头》讲的是谁的故事？(李四光)教师相机板书课题：《奇怪的石头》

(2)请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光的生平。

(3)师：李四光，是中国著名的地质学家，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。曾任北京大学地质系教授、中央研究院地质研究所所长。新中国成立后任地质部部长、中科院副院长、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。

2．切入本课主题。

那么李四光是怎么成为著名的地质学家的，大家想不想知道？(想)现在就请同学们自读课文，咱们也去学习学习。

二、初读课文。

1．循序渐进读课文。

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。

(认为有难度的同学，可以多读几遍。)

2．读完课文，你对小李四光有什么印象？

教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。

3．能用书上的话来充分说明你的观点吗？

(指名说说从书中找到的答案。)

4．互帮互助学生字。

出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。

5．按序逐段来反馈。

指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。

6．呼应导语解疑惑。

现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。

三、指导写字。

1．投影出示生字词。(自读，指名读)

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．教师总结学生的识字方法，并补充、添加新的方法。

4．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

重点指导“藏”，这个字比较复杂，教师可以一笔一画地写，让学生也跟着练写。

第二课时

一、朗读感悟。

1．复习切入，精读课文。

上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。

2.精读课文，在读的过程中请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。

(1)出示所有问题：

①时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？

“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”这是一块怎样的石头？(很大的石头)说说你从哪看出来的？(可用因为……所以……让学生说说原因。让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。)

指导朗读第二自然段,相机理解“孤零零”“严严实实”。(孤零零：无依无靠或者没有陪衬；孤单。严严实实：形容非常严密。)

②李四光跑去问老师……

想象情境，进行说话练习。李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。指名演一演。

③这么重的大石头从天上掉下来……

老师的回答令李四光满意吗？

说话练习：这么重的石头从天上掉下来，力量＿＿＿＿，应该会把草地＿＿＿＿，可它没有卧进土里，所以一定＿＿＿＿。

从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。

④李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

师生演演这次对话。

李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想？

⑤这个问题李四光一直想了很多年，直到……才……

用直到……才……说话。感受李四光的执着，认真的态度。

⑥后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……

感受李四光的执着探索的可贵品质。

 

(2)指导朗读李四光提出问题的这几个句子，体悟这几个句子在读的时候，应该读出什么样的感情来？

3．观看录像，明白原理。

(1)有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？

(2)观看科普录像，演示冰川推动巨石的情景。

(3)情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。

4．齐读课文。

二、交流感想

1．读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。

2．分组交流。

三、课外拓展。

1．有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。

2．我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。