Unit 12 Peter can jump high 教案

(第1课时)

东安县和谐实验 易玉艳

一、教学目标

1. 能听懂、会说本课新单词jump high, run fast, swim fast, fly high；

2. 能听懂、会说本课对话；

3. 能运用“I can”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。

二、教学重点及难点

重点：掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。

难点：理解各种表示程度的副词用法。

三、教学准备

动物图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 做早操。

Step 2 Presentation and drill

1. 出示动物图片。

T: Who can act it?

让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。

T: Yes! Good! A kangaroo can jump high.

板书词组jump high，带读。

T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swims slowly. Which animal can swim fast?

帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。

2. 用同样的方法引出throw far, fly high。

3. 听课文A部分录音，复述所听内容。让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。

4. 听录音，跟读。

5. 分组练习。分角色表演。

Step 3 Practice

游戏——Guess! Guess! Guess! (猜一猜)

选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。

S1: Are you a dog?

S2: No, you’re wrong.

S1: Are you a rabbit?

S2: Yes, you’re right.

S1: A rabbit can run fast.

游戏——Quick response(快速反应)

教师出示动物图片，学生快速说出该动物的特征。

T: A kangaroo can …

S1: Jump high!

游戏——Happy passing(快乐传真)

分组进行游戏。各组中一人看图片，面对后一人做出动作，依此传递，最后一人根据动物描述动作内容。传得又快又准的为胜。

Step 4 Consolidation

1. 创设情景，自由会话。

情景：周末，老师带同学们到动物园玩。同学们看到各种各样的动物，十分兴奋。

2. 评价。

3. 练习。

4. 家庭作业。