学 习 目 标：

1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。

教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

教学难点：卡通人像的绘制方法。

教 学 流 程：

教 案 预 设

学 案 精 编

一、自主学习 

1、导语：教材p8上的文字导言……。

（1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？

（2）播放《喜羊羊与灰太狼》动画片段……让学生欣赏。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？

2、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。

1、学生回忆小时侯喜欢看的动画片名称。

2、仔细聆听，体会《喜羊羊与灰太狼》最突出的特点表现 (如造型夸张、可爱、幽默、故事情节充满了智慧等)。

3、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。

二、展示交流

1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？

2、归纳：在原型上简化、夸张、拟人

（1）夸张的表现手法

（2）拟人的表现手法

1、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。

2、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。

三、智慧引领

1、引导欣赏：教材p8的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。

2、教师介绍“卡通人像” 的绘制方法：

（1）卡通头像的绘制步骤：教材p10

（2）五官的不同画法（示范引导）

（3）卡通人体动态绘制步骤：

对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。

1、感受形象，体验表现特点。

2、学习、体验卡通头像的绘制方法步骤。

3、学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。

四、训练拓展

1、拓展提高：增加服饰充实形象。

2、作业：以手绘方式，创作一个有趣的、个性化的卡通形象。通过五官和形体的夸张来设定个性特征或情绪状态。

学生按要求完成作业。