上传:伍玲芳体艺 | 审核发布:admin | 更新时间:2017-12-18 22:08:39 | 点击次数:591次 |
课题 |
《花蛤蟆》 |
课型 |
唱歌 |
第 课时 |
主备人 |
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学习目标 |
知识与能力目标 |
通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。 |
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过程与方法目标 |
通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 |
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情感态度和价值观目标 |
通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 |
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教学重点、难点 |
唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。 |
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教学用具 |
电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 |
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教 学 过 程 |
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学习内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
备 注 |
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一、创设情境
二、声音造型游戏:荷塘欢歌。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
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1、发声练习:山谷回声。 2、发声训练: 4/4 1 2 3 4 5 - | 1 2 3 4 5 - | (师)山 谷你 好 吗?
一、引入。 谜语:一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。(青蛙)[课件演示]
1、出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示:荷塘欢歌双声部节奏] 2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏,老师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。 3、(如有时间)请一名同学上台像老师一样指挥,师和其他同学坐在一起模仿。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。[播放课件:花蛤蟆] 2、这时一首流传于山东地区的歌曲,生动形象,富有浓郁的地方风格与儿童情趣,而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 3、[播放课件:考考你] 复习下滑音,学习倚音(倚音是装饰音的一种,演唱的时值通常是短促的,在我国民间音乐中倚音的使用甚多,对音乐风格,特点的表现起到重要作用。)
蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物,它能帮农民捉害虫,所以我们要保护它。 刚才大家唱得真好,但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思,你们有什么办法 (轮唱、对唱、伴唱) (1)全体同学与录音轮唱 (2)师生或生生对唱 (3)用固定低音或长音伴唱: 5 0 5 0 5 0 5 0 5— 1 呱 呱 呱 呱 呱 五、结束。 以蛤蟆为题材的歌曲有很多,老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。[播放课件:歌曲欣赏] 大家表现得真不错,我们听着音乐,学花蛤蟆的样子跳出教室吧!
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5 i i 5 65 5 - | 5 i i 5 6 5 5 - | 春 天 来 了 ! 春 天 来 了 ! 3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5- | 啊 …… ! 啊 ……!
6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5- | 啊 …… ! 啊 …… ! 5 · i i 5 6 5 5 | 5 · i i 5 6 5 5 | HELLO、 HELLO、HELLO, 4 3 2 3 1 - | 4 3 2 3 1 -║向 你 问 声 好 。 向 你 问 声 好 。
4、跟琴学唱这四个乐句。 5、再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。 6、师生交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。 跟琴唱不熟悉的乐句。 7、齐唱全曲。
(4)用身体小乐器伴奏 1、自由练习 2、集体演绎。
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教学反思 |
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