大自然,谢谢您

 

活动目标

1、学生通过课前的搜集资料，课间的展示交流，展开丰富的联想和想象以及语言交流，充分地感受大自然里的美物、美景。

2、学生拥有美好的心境，学会用眼睛去观察大自然的变化，用耳倾听大自然的美，用心去体会大自然的美，用手去描绘和记录大自然的美；  

活动重点：充分利用多媒体展示的大自然，学生对自然的美有切身的感受，有自我的体会。

活动难点：育美好心灵、优良品德于日常生活的观察与体会之中。

活动过程：

一、营造氛围，导入新课

1、 师：孩子们，前两天老师让你们去寻找大自然的美，很多小朋友都自己去寻找了大自然的美，而且还把它们做成了漂亮的作品，现在给徐老师展示一下你们找到的美吧。

生展示作品

2、 师：刚才的作品真漂亮，那你心中的大自然美吗？跟你的同桌讨论讨论你心中的大自然吧。

生跟同桌讨论

3、 师抽生回答

生1回答

生2回答

 4、  师总结：刚才有同学觉得大自然很美，有同学觉得大自然不美，今天啊，老师要跟你们一起去寻找大自然的美，我们出发吧，      演示PPT，学生欣赏思考。

5、师：刚才看到的景物美吗？声音动听吗？其实这些美丽的事物，就在我们的身边， 我们大家一起分享吧。

          

二、新课教学：

（一）用眼去观察云朵的美，体会云朵的悄悄话

    1、师：住在蓝天里的白云美吗？请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？

     演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。

    2、师：刚才我们用眼睛看到了白云的美白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你“听”到了他们在说什么悄悄话？

学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去“听”，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。

    3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云/一层层/像小狗/像羊群/……/又像两个小娃娃/正在说着悄悄话。这位小朋友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？

（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。

学生与老师一起合作完成诗歌。

（2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。

学生独立作诗。

4、师：刚才我们用眼睛发现了大自然的美，其实大自然的美还可以听到呢，现在我们就用耳朵去倾听大自然的美吧！

（二）夏夜荷塘里的悄悄话：

    1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学用眼睛看到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？——看，这是哪里？

演示荷塘，学生探讨认识荷塘

2、你听到了哪些小动物在说话？  

学生倾听并展开联想

3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。

分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”

4、你听到了什么？

学生畅谈听到的悄悄话。

5、请生表达他们的悄悄话。

6、有位小朋友听了写了一首诗，我们一起来读读看。

学生先自由读，然后齐读

7、师：小朋友们用耳朵倾听到了大自然的美

（三）用心去体会大自然的美：  

      师：刚才我们用眼睛看到了大自然的美，用耳朵听到了大自然的美，我们的小小侦察员帮助我们发现了大自然的美，我们怎样才能寻找到更多的大自然的美呢？ 老师这里有一片小小的银杏叶子，你发现了它美吗？

      抽生表达意见

     师：你是怎么发现了它的美的呢？

     生：看到的，想到的，听到的

     师总结：嗯，大自然的美啊，我们要用好我们的小小侦察员，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去说，我们还要用我们的心去体会（板书）

 

（四）用心去看、倾听大自然的美

1、看看图上有些什么？

学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友

2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。

学生看图想象并合作交流。

3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。

指名学生表达，并相互评价

三、课堂小结：

1、学习了这节课，你有什么美好的感受？

2、小结：师：其实啊，你们都发现了大自然的美，你们还用你们的手描绘了大自然的美，记录了大自然的美呢，看看，你们的作品多美啊，现在，我们就用我们的手去记录、描绘、创造大自然的美吧。

3、生描绘记录今天发现的美，介绍自己寻找搜集到的大自然的美。