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《干点家务活》教案2
上传:xiaoou 审核发布:admin 更新时间:2018-8-29 12:57:40 点击次数:589次

教案设计《干点家务活

教学目标

认知:1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感:1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。

行为:1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。

教法建议:

1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者,在课前可以安排一项调查活动让学生通过调查活动体会到父母的辛苦,从而激发学生学做家务活动自觉性。 
2.学生是否能够养成做家务的好习惯,不是一日之功,因此,建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表,让家长评价学生做家务的情况,督促学生养成做家务的好习惯。一周后,请学生汇报劳动的情况,颁发家务劳动光荣卡。

教学重点:使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

教学难点:使学生懂得为什么要学做家务活。

教育过程:

一、汇报调查结果,导入新课 

1教师谈话:

课前老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。

2.学生汇报自己的调查结果。

3.学生谈调查体会。

4教师小结:

同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。

5教师提问:你平时在家里做家务活吗?你会做哪些家务活?

6教师小结并提问:你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!那么,你们还有哪些家务活不会做吗?

7.学生举例。

8教师小结:同学们因为年龄小,现在还有很多家务活不会做,没关系,我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第十二课《干点家务活》

板书:八、学做家务活

二、分析课文,讲明道理

1.请学生分角色朗读课文。

2教师出示讨论题:

张英学做家务活好吗?好在哪里?

3.学生小组边看书边讨论。

4.学生分组汇报讨论结果。

5教师小结:张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。

6教师提问:请大家想一想,经常干家务活有什么好处?

7.同桌两位同学互相交流想法。

8.学生自由发言。

9教师小结:经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。

三、指导练习,深入明理

评一评1教师演示课件

2.请学生读题目要求。

要求内容:下面几位同学的想法和做法有什么不对?如果是你,会怎样想,怎样做?

3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。

4.各小组派代表谈看法。

5教师小结:做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。

做一做

1.请学生讨论一下,从今天开始,你准备学做一件什么家务活。

2.学生同桌相互讨论后自由发言。

3教师发给每个学生一张家务劳动评比表,鼓励学生坚持做。

4教师出示学生家务劳动光荣卡,卡上画着一朵爱劳动的光荣花。

5教师进行全课总结:

今天我们学习了第十二课《干点家务活》,知道了做家务活有很多好处,希望同学们回家后,主动帮助家长做家务活,不会做的,学着做,当你学会一种家务活时,老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花,成为爱劳动的好学生。

板书设计

12.干点家务活

我做过的家务活

做点家务很不错

再来学一招

这是怎么办

 


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