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《坚持才会有收获》教案1
上传:xiaoou 审核发布:admin 更新时间:2018-8-30 16:16:16 点击次数:1079次

《坚持才会有收获》教案 1

教学目标

    1.知识与能力

    (1)认识到生活必须要经历过“坚持”。

    (2)懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。

    2.情感与态度

    (1)明确遇见困难要坚持。

  (2)增强克服困难、勇于坚持的决心。

    3.行为与习惯

    养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。

    4.过程与方法

    (1)通过观看视频、参与歌唱等活动,充分认识到生活中的很多事情需要坚持。

    (2)借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。

教学重难点

    1.重点认识到生活必须要经历过“坚持”。

    2.难点懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。

教学准备

    教师准备

    1.搜集坚持克服困难的视频片段。

    2.课件。

    学生准备

    1.记录生活中克服困难、坚持到底的片段。

    2.坚持过后的感受。

教学过程

    一、我们都坚持过

    1.师:生活中,我们都经历过“坚持”,你们还记得当时的感受吗?

    2.学生讨论交流。

    3.课件出示教材第58页图片。

    情境一:去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑步……

    情境二:我坚持写毛笔字一个学期了……

    情境三:我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……

    情境四:我坚持给花儿浇水……

    4.师:同学们,你们有什么感想?

    5.生l:他们坚持得很好,我相信他们一定会有收获!

    2:我也坚持得很好!

    3:坚持那么长时间好难呀1

    6师:请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧1

    7.学生在全班交流,教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。

    8.师小结:生活中我们都经历过“坚持”,希望你们能坚持得长久一些!

    【设计意图:让学生了解自己生活中经历过的“坚持”,并努力坚持下来。】

    二、坚持的收获

    1.课件展示教材第59页图片。

    情境一:我每天和妈妈一起打扫卫生,所以我家很干净。

    情境二:我坚持踢了一个星期毽子,现在都能连踢十个了

    2.师:看完这两组情境图片,你们有什么感想?

    3.生l:什么事情都需要坚持。

    2:坚持就会有进步。

    3:我要向他们学习。

    4.师小结:坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。

【设计意图:让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程,从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】

三、特殊的较量

    1.课件出示情境:长跑比赛中,先跑到终点的是钱洪宇同学,小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了,这时小刚心想:坚持下去,就差两圈了,钱洪宇都跑到终点了,我肯定也能行。小强越跑越没力气,心想:钱洪宇都跑到终点了,我放弃算了。

    2:同学们,你们认为自己应该向谁学习?

    3.生:向小刚同学学习

    4.师小结:看来,生活中的很多事情需要坚持才有收获。

    设计意图:让学生通过鲜明的心理对比,认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。】

    四、一起来,试一试

    1.师:我们一起来做金鸡独立的游戏。

    2.课件出示活动要求。

    (1)两臂平举,单脚站立,保持动作协调。

    (2)看自己能站多少秒。

    (3)坚持时问最长的同学获胜。

    3.师:请同学们讨论一下活动目的。

    4.学生各抒己见。

    5.师:这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外,还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。21世纪教育网版权所有

    6.课件展示情境:我听说,有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里,然后按照标志物的提示,一段一段地跑,这样,就不觉得跑的路长了。最后,他得了长跑冠军。

    7:同学们,你们有什么感?

    8.学生讨论交流。

    9.师小结:只要我们愿意为自己的梦想坚持,就一定会有收获。

    【设计意图:让学生通过游戏体验,明确所有的成功都需要付出努力。同时,让学生通过分析情境材料,认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持,就一定会有收获。】

    五、课堂小结

    我们都曾经经历过“坚持”,虽然过程很艰辛,但是坚持过后就是胜利。因此,只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己,就能克服困难,有更多的收获。

板书设计

坚持跑步

坚持写毛笔字

坚持才会有收获      坚持背唐诗        有更多的收获

坚持给花儿浇水

 

 


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