《我想和你们一起玩》教学设计

                                         

                                           

【学情分析】

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。现在大多数家庭只有一个孩子，父母长辈看护得特别细心，他们从小就没有很多机会自由地和小伙伴玩。长期的疼宠呵护下，有的孩子养成了娇纵、任性的毛病，喜欢事事以自我为中心，不能正确的处理和小伙伴之间的关系。在本节课的学习中，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

【教学目标】

1、知道小伙伴之间应该相互关心，相互爱护。初步懂得和小伙伴玩可以使自己心情愉快，初步认识规则和纪律的重要性，

2、在与小伙伴一起交往中，养成团结合作、遵守规则、相互关心、注意安全等良好的行为和习惯。

3、培养学生喜欢于小伙伴交往的情感及自信、上进的生活态度。

【教学重点】是引导学生借助生活实例了解与小伙伴友好相处的交往原则，喜欢和小伙伴交往。

【教学难点】是如何引导学生学会与小伙伴友好相处。

【教学方法】

情景教学法、演示法、小组讨论法、学生自主评价法

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、玩具、儿歌“大家都快乐”、

学生准备：准备小伙伴的资料

【活动过程】

导入，体会和小伙伴交往的快乐

师：同学们，老师班里有一个小朋友叫妞妞，这两天她心情不好，你知道为什么吗？

教师创设情境：我叫妞妞，平日里我喜欢和伙伴们玩，可是每当不小心摔倒时，我就会大哭，慢慢的小伙伴都离开我了。”猜猜妞妞的心情怎样？

生：她会很难过

生：他很孤独

生：他很后悔

生：……

师：你有小伙伴吗，说一说你的小伙伴是谁？

学生说一说

师总结：我们身边的同学、邻居家的小弟弟妹妹都可以称为小伙伴。

师：你能说一说，生活中你和小伙伴一起还玩过那些游戏？

生：一起打卡

生：一起玩捉迷藏

生：一起跳皮筋  切西瓜  贴膏药

师：你们在一起开心吗？（开心）

如果没有小伙伴，大家的心情会怎样？

生：很寂寞

生：很无聊

生：不能做游戏。

师总结：和小伙伴在一起很快乐，很开心，朋友多快乐多。今天我们就来说一说你和小伙伴是怎么玩的？教师板书课题：小伙伴一起玩。

【设计意图:】开课伊始，我利用大家平时活动中经常出现的故事情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。大家纷纷回忆自己与小伙伴在一起玩耍的情景，发自内心的快乐之情自然流露。

 

活动一：知道小伙伴之间应该相互关心，要谦让

师；既然大家那么愿意和小伙伴一起活动，那么我们今天就来做一个小游戏。

老师给大家带来了几个小玩具，谁想玩呢？

（三个玩具）

四个学生来摸玩具。

然后现场采访一下学生：摸到玩具的同学的心情？学生很高兴。

没摸玩具同学的心情？

生：很不高兴。

师：那么我们应该怎样帮助他呢？咱班同学给想想办法？

生：让他们一起玩

生：等玩完了，他在玩

生：玩别的游戏

师：可是还有两个同学喜欢玩一个玩具？那么我们应该怎么办？

生：一个一个的玩

师：通过这个活动，你明白了什么？

生：跟小伙伴一起玩要相互歉让。师：互相谦让，想到别人，有事情一起商量解决，这样大家共同分享，所以大家都快乐。

【设计意图:】模拟摸玩具的场景，与学生熟悉的生活画面吻合，学生感觉比较熟悉，乐于参与讨论交流。在活动中感受到遇事要谦让，和小伙伴之间相处就会更加开心。

 

活动二：初步认识规则和纪律的重要性

课件展示游戏形式。

师：现在大家结合着图片完成游戏。

学生自由完成。

教师巡视指导，发现学生有的不会做。有些学生做出的不是五角星，有的学生是六角形。

师：下面让学生说一说或者做一做你是怎样完成这个游戏的？
生展示。

教师指名做得不对的同学，说一说摆的游戏对吗？

生：不对，他们摆的不是五角星。

生：不对，他们摆的角不对。

师：下面我们重新玩这个游戏。但是老师给大家出示几个游戏规则，大家按照这几个规则在完成？

课件出示游戏规则；

1、数一数这个图形有几个角，每个角是怎样摆出来的。

2、小组内完成这个游戏，要求是人人都要参加。如果小组内人数比较多，可以摆出两个五角星。

学生结合着老师出示的游戏规则，在做这个游戏。教师巡视指导。

师：谁愿意再上来展示你们是怎样做这个游戏的？

生展示游戏。

师：为什么第一次大家完成的不好，而第二次大家完成的很好？

生：第一次没有游戏规则，而第二次有游戏规则。

师：从这个游戏中你体会到什么？

生：要团结合作师：从这个简单的游戏中我们知道大家在活动时一定要团结。还要遵守游戏规则。

师：下面我们进行猜词语的游戏，录像出示，让学生说一说在玩这个有游戏的时候，应该注意什么？

生：表演的人不能说话

生：在下面看的同学也不能说话

生：也要规定时间

师：我们玩活动时一定要遵守这些规则。

学生开始玩这个游戏。

师：你能说一说，你所玩的游戏中有没有人不守规则？结果怎样？

生：学生结合实际情况说一说。

师总结：从大家的谈话中，老师也体会到了游戏规则和纪律的重要，那么我们以后玩的时候一定要遵守规则。

【设计意图】一年级的小学生好奇心比较重，我将比较抽象的道理寓于游戏之中，让学生在游戏中发现游戏规则的重要性，这样即突破本节课的重点，学生在对比游戏中发现体验，这样印象更加深刻，在玩中不知不觉明白了道理。

 

活动三相互关心、注意安全

看课件，在活动中你发现了什么？

(1)在小树上拉皮筋，拉歪了小树

让学生说一说这种行为对吗？

生：不对，这样小树就歪了

生：这样也不保护环境

师：所以大家玩的时候，除了要遵守规则，还要保护我们的大树。

(2)在冬天的河面上滑冰。

让学生说一说为什么不好？

生：这样容易掉下去

师总结：在活动时一定要选择有意义的活动。

(3)在社区器械上不正确活动。

让学生说一说这样为什么不对？

师：如果你碰到这种情况？你会怎样

师总结：在活动中我们还要注意安全。

教师出示一组由于学生活动图。此时此刻你能说一说自己的心里话？以后应该怎样做？

活动四、朗读儿歌，结束活动

师：今天我们知道了和小伙伴一起玩要团结，要遵守规则，还要选择有意义的活动，那么我们学完后，你能帮帮妞妞吗？让她怎样开心起来？

学生回答。

最后，老师要送给大家一首儿歌，让我们拍手跟着音乐读儿歌：

朋友多，快乐多

不打闹、不争吵

有事情，多谦让

新朋友，老朋友

大家齐唱快乐歌

拍拍肩来握握手。

我们永远是朋友

我们永远是朋友

【设计意图:】欢快的歌曲将课堂气氛推向高潮，学生再一次体会到和小伙伴在一起的快乐与幸福。

【板书设计】

                             8．小伙伴一起玩

 

                          

                    朋友多                   快乐多