《我能行》教案 1

教学目标

    1．知识与能力

    懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

    2．情感与态度

    在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

  3．行为与习惯

  善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。

    4．过程与方法

    积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重难点

    1．重点：相信通过努力可以做得更好。

    2．难点：真正体验我能行的过程。

教学准备

    教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。

    学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。

教学过程

    一、故事导入

    1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么?

    2．学生讨论交流。

    3．师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！

    4．学生自由发言。

5．师小结：每个人都有自己的优点，我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!

    【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】

    二、发现我哪里还不行呢

    1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。

    2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?

    3．学生讨论交流。

    师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

    【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。】

    三、我也能行

    1．师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。

    2．学生分组讨论，在全班分享。

    3．(课件出示教材第52页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了?

    4．学生讨论交流。

    5．师小结：其实，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的!

    【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】

    四、谁会真的行呢

1．师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。

2．学生讨论交流。

    3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会做出哪些努力。

    4．学生在小组内交流，小组代表发言。

    5．师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。

    【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。】

    五、课堂小结

    通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很棒!

板书设计

我能行

你在这点行  我在那点行

今天还不行  明天可能行

相信自己行  我才可能行

不能只说行  努力才能行