课题

9.2 增强生命的韧性

主备教师

上课教师

教学课时

1

教学目标

1. 了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

2. 能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

3. 认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对 困难的勇气和坚强的意志，增 强生命的力量。

教学重点

正确认识和看待挫折。

教学难点

如何发现，挖掘自己的生命力量。

板书设计：                9.2 增强生命的韧性

生活难免有挫折

发觉生命的力量

教      学      步      骤

个案修改

一、自主预习

1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些__阻碍__、__失利__和__失败__。

2．面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的__认识__和__态 度__不同。

3．面对挫折，产生负面的情绪是很__正常__的，但我们需要及时 __调整自己__，__正确__看待挫折。

4．生活中的挫折是我们__生命成长__的一部分。

5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现，挖掘__自己的生命力量__。

6．我们每个人的生命都蕴含一定的__承受__力，__自我调节__和__自我修复__的能力。

二、合作探究

知识模块一　生活难免有挫折

探究一：教材P105探究与分享

在上面这些情境中：

(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？

(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？

答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是 挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。

探究二：教材P106探究与分享

(1)请 选择你面对挫折时感受。(可以多选)

(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？

答案提示：(1)可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、烦恼、焦虑、紧张、沮丧……

(2)面 对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇 ，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为；等等。

探究三：教材P107阅读感悟

(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。

(2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？

答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整自己，正确看待挫折，并能愈挫 愈勇，战胜挫折。

知识模块二　发掘生命的力量

探究四：教材P108阅读感悟及探究与分享

(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。

(2)结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。

答案提示：可结合自身实际情况 谈，言之有理即可。

探究五：教材P109方法与技能

(1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命 韧性的方法”。

(2)你还有哪些增强生命韧性的方法？

三、课堂练习

1．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们(　 　)

A．只有保持乐观心态，才能远航   B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分

C．只要不经历挫折就能避免受伤   D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志

2．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是(　 　)

A．挫折带给人的只会是损失和痛苦  B．挫折是成长的障碍，应当绕过去

C．挫折是生活中的灾难，使人颓废   D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折

3．莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚 持不懈，最终走向成功。这说明(　 　)

①经历挫折就能成功　　　②战胜挫折需要顽强拼搏

③人生难免经历挫折　　　④面对挫折需要乐观自信

A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④

4．“人生路上甜苦和 喜忧，愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面对 挫折要有(　 　)

A．良好的习惯　　B．感恩的心态　　C．坚强的意志　　D．多变的情绪

5．生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。

(1)面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？

(2)在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？

答案提示：(1)主要是人们对挫折的认识和态度不同。

(2)如：卧薪尝胆、司马迁写《史记》等，收获：我认识到了面对挫折，我们要及时调整自己，正确看待挫折，要有勇气和坚强的意志战胜挫折，发掘自己生命的力量。

四、课后小结，作业布置