Unit 7 Whose is this?

Period 1教学设计

东安县和谐实验  易玉艳

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。

二、教学重点及难点

重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。

难点：掌握Benny’s, your, my的用法。

三、教学准备

大纸箱一只、一些物品或玩具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）

四、教学步骤

Step 1   Warming up

1、 师生问候

2、 自由会话和角色表演。

Step 2   Presentation and drill

1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。

T: Can you borrow me some pencils, pens and rulers? Thanks. What is this?

S1: It is a pencil.

T: Right. It’s a pencil. Whose is this? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2?

S2: No.

T: Is this your pencil, S3?

S3: Yes.

T: Oh, It is your pencil. It is S3’s pencil.

2、出示人物（Miss Li, Lingling, Jane, Jake, Peter, Mingming, Anne）的头饰及一些物品。

T: Who are they?

Ss: They are…

T: Look! What are these?

帮助学生问答。板书单词a wallet, a bag, a scarf, 并带读。

T: Whose wallet is this? Can you guess? Is this Lingling’s wallet?

S1: It’s Lingling’s wallet.

S2: It’s Jane’s wallet.

…

T: I don’t know. Let’s look at the story.

3、出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听录音，复述所听到的内容。

4、听录音，跟读。

1、 分组练习。

Step 3 Practice

游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）

让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。

T: This is a book. Whose is this?

S1: Is it Lily’s book?

T: No.

S2: Is it Peter’s book?

T: Yes, it is Peter’s book. Here you are, Peter.

Peter: Thank you.

自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。

Step 4 Consolidation

1、 创设情景，自由对话。

情景：出示一些无人认领的物品，让学生们想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“What is this?”“Whose is this?”“Is this…?”“It is…”。

2、评价。

3、家庭作业。听磁带，背课文。