课题

我爱家乡山和水

课时

第2课时

教学分析

本单元的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，让学生通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源、文化生活，从而激发学生热爱家乡的感情和乐于为家乡做贡献的社会责任感。本课以家乡为轴心展示了不同地域的自然景观，让学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时，进一步了解家乡的人文景观，如家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏曲、家乡的名人故事。

二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的、感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是对“家乡”没有形成具体的概念，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。

教学目标

1．情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

2．行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的习惯。

3．知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己内心对家乡的感受。

4．过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。

教学重点

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点

通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：课件及相关资料。

学生准备：课前搜集家乡的相关资料，如故事、歌曲、戏曲、舞蹈等。

教学过程

步骤

师生互动过程

设计意图

新课引入

师：上节课我们说了家乡、画了家乡，介绍了家乡的自然景观，对自己的家乡有了更多的了解。这节课我们继续来了解家乡的人文环境。

引导学生回顾上节课的内容，从了解家乡的自然环境向了解人文环境过渡。

活动一

家乡的故事

师：同学们，你们喜欢听故事吗？你们听过哪些故事呢？

课件展示：白蛇传、岳飞的故事、沧州铁狮子的传说。

师：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？通过这些故事，你们知道当地的什么传说？

师：在我们生活的地方，你们都知道哪些传说故事呢？

学生们积极回答。

小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每一个不同地区的传说故事代表着当地特有的文化。

了解家乡的动人的传说故事，感知家乡的文化。

活动二

家乡的歌

师：除了故事传说，你们的家乡有什么特色戏曲吗？

播放视频《评剧朱痕记选段》

课件展示：家乡的戏曲、家乡的歌

师：每个地方的戏曲都一样吗？谈谈你的想法。

师：因为地域风土人情的不同，流传的戏曲也有所不同，都带有不同的地区特色。你还知道家乡的哪些歌曲、戏曲或者舞蹈？给大家唱一唱、跳一跳、演一演吧。

学生们积极踊跃地参加表演。

小结：家乡的戏曲也是家乡故事的一种表现形式，包含了家乡人民的劳动智慧。

从本地区特有的戏曲、舞蹈等感知家乡的文化。

课堂小结

通过学习我们了解到，我们的家乡不仅是个山美水美的好地方，还有许许多多精彩的故事传说，这些故事传说也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。

板书设计

我爱家乡山和水

家乡的故事 家乡的歌