课题

家乡新变化

课时

第1课时

教学分析

本课第一部分“我家门前新事多”展示了很多图片，既有反映人们生活环境变化的，又有反映人们精神面貌变化的，旨在引导学生从多个角度来寻找自己家门前的变化。第二部分“家乡特色代代传”教材中通过故事和图片指出尽管家乡发生了很大的变化，但是有些传统一直存在。第三部分“我的家乡会更好”通过引导学生畅想未来表明家乡会越来越好。教材通过这三个方面激发学生热爱家乡、愿意为家乡建设出力的情感。

随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。而城市中的学生由于家长生活节奏快，所处环境更多的是现代工业，所以对家乡的传统可能了解比较少，这些需要老师介绍，使学生了解更多的家乡传统。小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给自己生活带来的便利，这些都需要我们教师引导学生去留心观察和体验。

教学目标

情感态度与价值观目标：为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

能力目标：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

知识目标：了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学重点

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学准备

教师准备：课件、视频。

学生准备：调查过去的衣、食、住、行、用，并收集相关实物。

教学过程

步骤

师生互动过程

设计意图

新课引入

课件出示顺口溜：

一个公园两只猴，一条马路望到头。全市没有几幢楼，只有商场二层楼。

师：同学们，请你想象一下，这几句顺口溜描写的是怎样的情景呢？

生：描写了一座很落后的城市的样子。

生：公园里动物很少，马路很短，都是平房，只有一个商场是二层楼。

师：你们能想到这说的是哪吗？（学生纷纷摇头，很疑惑）

师：老师告诉大家，这个地方就是我们的家乡。（学生一片哗然，很不相信的样子）

师：但不是现在的家乡，而是三十多年前的家乡。同学们不相信老师可以理解，因为我们的家乡发生了翻天覆地的变化，这节课就让我们一起来学习一下家乡人生活的变化。

通过顺口溜导入，引起学生的学习兴趣。

活动一

调查汇报

师：同学们，前段时间我们开展了名为“家乡人生活的变化”的调查活动，各小组都做了精心准备。下面请大家展示一下你们的调查结果好不好？

师：我发现这个小组的同学已经坐不住了，那就由你们先来介绍。（大家掌声欢迎）

组长组织本探究小组的成员进行介绍。

探究小组一：介绍家乡人过去的生活用品，实物和照片展示相结合。

生：我们小组的同学在爷爷、奶奶的帮助下，收集了一些过去家乡人的生活用品。我们给大家展示一下。

（课件展示过去生活用品）

探究小组二：介绍家乡人过去的穿着和现在的穿着，实物展示和多媒体相结合。

生：我们小组的同学采访了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，在他们的帮助下，我们做了“家乡人过去的穿着和现在的穿着变化对照表”。（出示“对照表”并详细进行讲解说明）我们了解到过去的人们没有条件随便添置新衣服，布料要凭布票购买。因为布票有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如常言所说的：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”多数人家的鞋、袜也是自家做的，破了还要织补好了继续穿。

教师：老师想问大家一个问题：生活用品的丰富说明了什么？（学生纷纷发言）

师：通过了解这些生活用品的变化，我们可以看出人们的生活水平提高了，生活用品越来越先进了。我们家乡发生的变化不单单是生活用品和衣着的变化，还有其他方面的变化吗？

探究小组三：介绍家乡人过去的居住条件和现在的居住环境，照片展示和现场介绍相结合。

生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。我们到村委会进行调查，村长告诉我们，在爷爷、奶奶生活的年代，我们家乡人的居住条件拥挤而简陋。这些年的变化很大。现在我们的居住条件可好了，家家户户都住上了新房，这个变化真是“日新月异”。

探究小组四：介绍家乡人过去的饮食和现在的饮食，照片展示和现场介绍相结合。

生：我们也到村子里进行了调查，村里的黄书记告诉我们过去的生活很苦，饮食只能满足基本的生存需要。他们年轻的时候，每人每月所需要的粮食和食用油都要定量供应。必须凭票才能够买到，吃的东西的种类、数量少，又没有什么油水，人们的体质普遍都比较差。改革开放解决了人们的温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。食品越来越充足，品种也越来越丰富。现在，人们已经不仅仅满足于家乡的传统食品，每当家人、朋友聚会时，一起到餐馆品尝不同风味的特色饮食已经比较普遍了。

师：可能同学们不太了解粮票是什么，下面我们先欣赏一段视频，了解一下粮票。（师生共同欣赏视频：《粮票》）饮食方面的变化说明人们的生活水平提高了，也标志着家乡经济的发展。哪个小组还想介绍？

探究小组五：介绍家乡人过去的交通工具和现在的交通工具，照片展示和现场介绍相结合。

生：我们小组的同学采访了物业公司的王阿姨，还调查了来我们家乡打工的外地人。他们告诉我们原来我们这里没有一条像样的公路，到处坑坑洼洼。一下起雨来，踩下去满脚都是泥。现在的公路都是六车道的，路面又宽又干净，并且很平坦。

师：通过这几个小组的介绍你们是不是感受到咱们家乡在衣、食、住、行等各方面都发生了巨大变化？为什么发生了这么大的变化呢，你们想过吗？下面请你们在小组里说一说。等一会儿每个小组推荐一个代表在全班汇报交流。（学生讨论3分钟左右）

学生汇报

生1：我国的科学技术越来越发达，我们的生活越来越好。

生2：共产党的正确领导，使我们家乡人的生活越过越好。

生3：勤劳是家乡人民脱贫致富的原因之一。

生4：从家乡人生活的变化中，我觉得我们生活水平有了很大的提高，这主要是改革开放给我们带来的好机遇。我们要感谢伟大的中国改革开放的设计师——邓小平爷爷。是他带领我们中国人富起来了。

小结：今天的展示活动，让我们体验了父辈们的生活，也使我们了解了社会生活的变迁，更使我们感受到了我们身边的鲜活的社会生活的变化。正像同学们所说的，我们的生活越变越好，生活质量也不断提高。社会在进步，我们也要努力学习，长大后把家乡建设得更加美丽富饶。

通过课堂汇报自己的调查结果，并展示收集到的相关实物，使学生直观地了解到家乡的变化。

活动二

抒发情怀、畅想家乡

畅想家乡的明天。

师：咱们家乡在党的领导下，在全体家乡人民的共同努力下发生了这么大的变化。我们非常热爱我们的家乡。那么，它的明天会是怎样的？请大家发挥自己的聪明才智，憧憬一下家乡美好的明天。

学生汇报

提问：建设明天的家乡要靠谁来完成？为此，你应该怎么做？（可以从以下几方面谈谈：增强社会责任感、科技创新、注意环保、节约水电等。）

师：同学们都谈得太好了，这次活动大家走进村里、走进社区进行了精心准备。在活动中我们看到了家乡的美景。我们憧憬着我们家乡的美好明天。努力吧，同学们，让我们一起为家乡的建设贡献自己的力量。

畅谈家乡的明天，激励学生为建设家乡努力学习。

课堂小结

同学们，你爱自己的家乡吗？今天给大家布置个作业，回去以后，可以用一首学过的歌改编一下词来歌唱我们的家乡；或者用一首诗来赞美我们的家乡；也可以想象，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！

板书设计

展示汇报

畅谈明天