《学习有方法》教案 1

教学目标

    1．知识与能力

    (1)认识到学习有方法，明确方法很重要。

    (2)知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。

  2．情感与态度

    懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

    3．行为与习惯

  与人分享方法，分享快乐，并从中受益。

    4．过程与方法

  通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。

教学重难点

    1．重点：找到适合自己的学习方法。

    2．难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

教学准备

    教师准备

    1．课前调查学生好的学习方法。

    2．课件。

    学生准备

    1．学习方法卡片。

    2．记录自己在学习过程中总结出来的好方法。

教学过程

    一、有方法，算得快

    1．(课件展示教材第54页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗?

    2．生l：我算出来了!我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。

    生2：我的方法是用乘法：4×6=24。

    3．师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快!

    【设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，也有助于小组间合作学习。】

    二、谁能学得好

    1．师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。

    2．学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

    3。师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法，真棒。

    4．课件出示教材第55页图片。

    情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

    情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

    情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

    情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

    5．师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同学学习?

    6．学生在小组内讨论，小组代表发言。

    7．师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

    【设计意图：让学生通过对比分析，清楚地认识到要端正学习态度，找到好的学习方法。】

    三、他们的学习故事

    1．课件出示学习经验交流会场景。

    场景一：生1：我字写得很不好，你有什么好办法帮帮

    生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。21世纪教育网版权所有

    场景二：生1：你画的画好棒!怎么画的呢?

    生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

    2．师：同学们，你们从中发现了什么?

    3．学生讨论交流。

    4．师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

    【设计意图：让学生通过了解同学的学习方法，找到适合自己的学习方法。】

    四、请你帮帮我

    1．课件出示教材第57页情境。

    生1：我上课总，管不住自己，爱做小动作。

    生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

    生3：我最怕背古诗了。

    生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背

就容易了。

    2．师：同学们，你们有什么感受?

    3．学生讨论交流。

    4．师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步!

    【设计意图：让学生认识到同学之间应该互相帮助，分享方法，共同学习，一起进步。】

    五、课堂小结

    通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步!21教育网

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学习有方法

有方法，算得快

差别在细节

找到适合自己的学习方法

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