一个“三差生”转化的“三步曲”

湖南省东安县第一中学  秦宣武  电话:13874786283 邮箱：363402971@163.com

摘  要 ： 对于“三差生”转化，首先需要精心地起好”起步曲”，然后耐心地弹好“反复           曲”，最后一定会开心地奏起“飞跃曲”。

关键词   “起步曲”     “反复曲”     “飞跃曲”

2011年下期我接任高二理科C类班467班班主任，刚接手时，原班主任悄悄地告诉我该班宾鑫同学非常难管，性格内向,个性强,对身边事情敏感。上课时他或睡觉或看小说或玩手机或溜课，课后上蹿下跳,每天大错误不犯,小错误不断,是一个思想品德差、养成行为习惯差和学习成绩差的典型“三差生”；原班主任拿他没办法，课程老师见了他头疼，一般学生也不喜欢他，真是无药可救；他父母外出打工，爷爷在家根本管不了；但是他脑子活，在初中表现可以，学习成绩好。当时听了这些我脑子有点发愣，但冷静下来想真是这样吗？他真是无药可救吗？他到了高中为什么变成这样呢？是什么原因？对于这样的“三差生”该怎么办?车到上前必有路，我相信任何一个人本质是好的，只要方法得当，引导得法，“三差生”也一定能变成“三好生”的。下面请看看我对他的改造“三部曲”。

 一、精心地“起步曲”

大家知道所谓的“差生”是怎样形成的？当代教育名家王金战说“当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了‘差生’”。所以说所谓的“差生”的“后进”往往是暂时的,也是可变的，“差生”的“后进”也是相对的,他们可能是此方面的后进,而彼方面则有可能是先进，但是他们身上的“闪光点”常常被“乌黑面”所遮掩,让人难以觉察,所以要善于挖掘、寻找和扶持。接手前三天，宾鑫同学还算老实，可第4天后他的本来面目表现出来了，这时我也没急于找他谈话，只是每天观察分析，还专门走访了他爷爷及邻居，拜访了他初中班主任，先后3次与他父母通话，通过这些活动，我对他有了一个全面了解，知道他生下来三岁时父母为了生计一直在外忙于打工，10岁时父母离异，所用他一直与爷爷奶奶生活在一起，由于爷爷奶奶一切以他为中心，对他过于溺爱，所以养成他那不良性格--唯我独尊、受不得气、自由散漫，渴望得到爱但就不敢表露。怎样扶持"起步点"呢？我认为关键找到“突破口”，这“突破口”就是“差生”的“闪光点”、“可取点”、“先进点”，然后扬长避短，以“先”制“后”，以“长”克“短”。记得开学第二周星期三晚上10点钟接到男生宿管员打来电话，说我班宾鑫同学不知得了什么病，出汗，腹部疼痛，在床上翻来复出，并且还大叫，我接到电话二话没说，飞快的跑到寝室，立即把他送到医院，经检查患了急性阑尾炎，医生说需住院消炎且还要手术，怎么办呢？电话通知他父母一时半儿赶不回来，电话通知他爷爷，他爷爷家居山区，晚上赶不来，怎么办，这时经他父母同意，我帮他付好医药费，接着吊水消炎，一整夜我没睡一下，在医院里忙前忙后，这时我仔细观察宾鑫同学，发现他很感动但不出声。第二天他妈妈来了我把宾鑫同学交给他妈妈，并告诉宾鑫同学安心养病，等几天我再来看他。这时学校恰举行科技创新活动，要求感兴趣同学参加，据班上同学们反应宾鑫同学有绘画特长，于是第三天我看宾鑫同学时我把此通知告诉他，他很乐意说“班主任，我保证完成任务，一定不给你丢脸”。他绘制的科幻画在学校获得一等奖，后送到县里，县里送到市里，最后获得市一等奖好成绩。我以此为“切入点”，在班上两次表扬他，并提名他为班上科技委员，且担任美术课代表，班上有活动我时不时安排他参加，一旦取得成绩，我及时表扬和鼓励他，让他不断地享受到成功的喜悦，这样他心态慢慢地发生变化了。在学习方面我对他实施“一帮一工程”，要求学习委员与他结成对子，同时与各课程老师沟通要他们多帮助、多鼓励和多关心。这样一来宾鑫同学犯错误次数越来越少，学习成绩也渐渐好起来了。

二、耐心地“反复曲”

大家知道“差生”的不良方面是在不知不觉中慢慢形成的，他们不足之处是历经较长时间沉积而成的，虽然在一定时间内他们有了进步，但只要有不良事物的刺激和影响，以前在他身上沉淀下来的不良方面和不足之处就容易重新暴露出来。因此教育好 “差生”不是一朝一夕的事，一定要有耐心，要注意反复抓，抓反复，那如何抓反复？我认为首先“适时”引导，所谓“适时”一定要把准时机，以教育的机智唤醒学生的内心世界，触及到他的灵魂，渗透他身体的每个细胞，从而达到自我教育的目的；引导时要注意适当的场所、恰当的方式和有利时机，使“差生”解除戒备心理，消除对立和逆反情感。其次要进行激励引导，“差生”原有的缺点不是一时半儿会消除的，且时不时儿出现的，所以要疏导激励，在激励中理顺动机，启迪“差生”的内在动力。一次上物理课，宾鑫同学玩手机，手机被物理老师收缴，物理老师把这件事告诉了我，当时我没有找他谈话，过了一天在自习时间我把他叫我的办公室，对他说：“上上个月你创作的科幻画在市里取得一等奖，非常不错，值得表扬，但是为什么它没有送到省里参赛呢？你知道为什么吗？我告诉你主要原因是科幻画里涉及到物理知识出了一个原则错误，这个原则错误基本原理你在高一物理学过。据市里反馈信息说如果此科幻画不出该错误，一定会送到省里参赛地，那该多好啊！”我这么一说，宾鑫同学顿时明白了许多。

再次根据实际要给“差生”确定小目标，“差生”之所以自甘“后进”，是因为他们在班上没有“好名声”，有点破罐子破摔，所以要改变这种现状，必须重塑“差生”的自尊心，要把满足“差生”自尊心的需要与他们在思想上、学习上具体要求巧妙的结合起来，把自尊心的需要转化为改正错误、纠正缺点的动机，转化为追求进步、努力学习的行为，运用小目标一步比一步高的要求，不断获得成功的幸福感，这样会产生向更高目标迈进的动力。在高二第二个学期开学初，我与他进行了2次长时间交流，认真听他的倾听，尊重理解他，共同与他制定那个学期学习阶段目标和总目标，每当完成一个阶段目标，我及时给予表扬和鼓励，让他尝到成功的快乐，也及时找他谈谈心，让他知道班主任时时关注他，这样几轮下来了，到那个学期的期末，宾鑫同学学习成绩进入到班上前20名，且被评为班上优秀学生。

三、开心地“飞跃曲”

   “浪子回头金不换”。曾经做过浪子，经历了许多坏的事情，走过了许多的弯路。有一天突然觉醒，重新振作，以后便再也不会被自己的脆弱而打败。因为经过了磨炼，已懂得世间至美，已能区分人间善恶。他会永远地珍藏那段宝贵的经历。时时激励着自己，向前面的一个个目标发起挑战。宾鑫同学高二上期较之以前有明显好转，到下期后半段各项表现好，这时加入了共青团，学习成绩在班上中上水平，并且向学校党组织交了申请书，同学和老师们都感到很惊讶，说他像变了一个人一样，真没想到啊！这时我并不感到满足，我认为他还有很大潜力没有挖掘出来，于是我和班上课程老师商量研究，结合实际帮他制定高三学习计划，再加之这时他学习自信心高涨，所以学习起来得心应手，高三毕业考上本科。毕业后一次宾鑫同学回校来看我，说非常感谢我，没有我的教育他不可能上本科，同时他还说：“‘差生’要想让别人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段时间内很落后，但只要你不服输，只要你自己想学，没有学不好的。只要一息尚存，就有可能创造奇迹。但必须要老师引导，且老师引导太重要了。”

    教育心理学告诉我们“三差生”的气质、认知、觉悟及个性是千差万别的，所以对他们转化工作需要讲究教育的艺术，需要科学的、正确的思维方式，需要精心地起好”起步曲”，然后耐心地弹好“反复曲”，最后一定会开心地奏起“飞跃曲”。

    老师，是学生成果的欣赏者。教育的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。把一个“三差生”教育成为“三好生”那就对社会、对民族更有意义了！