e: 12pt;">请以“感恩”为主题，设计一节主题班会方案。

要求：(1)题目自拟。

(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。

(3)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。

(4)字数不超过2000字。

 

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东安一中班主任基本功大赛试题

命题人：宋明和  满分：150分   时量：120分钟

一、选择题（单选题，每题2分，共60分）

1.班主任工作的中心环节是（   C ）

A.对学生进行思想教育        B.教育学生遵守纪律

C.组织和建设良好的班集体      D.做好学生的操行评定

2.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动          B.组织班级教学活动
C.家庭教育工作               D.爱国主义教育

3.在构成班级的四个要素中，处于主体的是（  B ）

A.教育者                  B.受教育者   

C.班级教育环境              D.班级教育的内容

4.班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（  D ）

A.主要作用   B.指导作用   C.主体作用    D.主导作用

5.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(  A  )主题班会。

A.季节性    B.模拟性    C.知识性      D.系列性

6.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(    C  )原则。

A.集体教育   B.启发疏导   C.实践活动    D.因材施教

7.学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）

A.学期初    B.学期末    C.学期中    D.学期任何阶段

8. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（ B ）以上。

A．1学期       B．1学年        C．2学年       D．3学年

9.与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（ D ）。

A．《中华人民共和国义务教育法》         B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》      D．《中华人民共和国教育法》

10. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（ C ）。

A．班级工作实际情况的需要          B．班级阶段性工作任务需要

C．满足和提升学生的成长发展需要      D．班级日常教育管理工作需要

11. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（ D ）。

A．引导学生自觉遵纪守法           B．维护社会稳定

C．促进社会和谐               D．促进学生全面发展

12. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（ B ）。

A．学生的人生导师                   B．学生的精神关怀者

C．学生合法权益的保护者               D．学生发展的重要他人

13. 提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（ D ）。

A．马克思     B．陶行知      C．苏霍姆林斯基  D．马卡连柯

14. 教师最核心的职责与任务是（ C ）。

A．爱岗敬业     B．关爱学生    C．教书育人       D．为人师表

15. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（ B ）。

A．《中华人民共和国义务教育法》       B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》    D．《中华人民共和国教育法》

16. 教师素质的核心是（ C ）。

A．爱心       B．责任        C．师德       D．技能

17.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（  D  ）原则思想。

A.集体教育   B.因材施教    C.实践活动    D.启发疏导

18. 搞好班主任工作的基础是（  B  ）

A.了解学生               B.掌握班主任工作规律

C.提高班主任自身素质       D.搞好班级教育工作

19.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（  C  ）

A.主题报告会    B.竞赛      C.讨论        D.演讲

20.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（C）谈话。

A.渐进式      B.循导式      C.商讨式     D.谈心式

21.“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（  C ）。

A.同时性    B.实践性    C.长期性    D.反复性

22、对于班主任而言，（ D  ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。

A 查看学籍资料    B 向前任班主任询问   C观察学生的言行    D家访

23、（  A  ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。

A  班级家长委员会    B 学生会    C 退教会    D  学校工会

24、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(  D )。

 A．建立学生档案                B．班主任工作总结 

 C．班主任工作计划               D．操行评定

25、学生操行评定的主要负责人是(  B  )。

 A．科任教师     B．班主任    C．级任导师    D．班委会

26、班会的特点主要有集体性、针对性和(  A  )。

A．自主性      B．开放性    C．时效性     D．教育性

27、从德育的角度来说，  “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是(  C )。

  A．导向性原则              B．疏导原则

  C．因材施教原则             D．教育影响的一致性原则

28、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是(  B )。

 A．说服法     B．陶冶法    C．实际锻炼法     D．榜样示范法

29、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是( D )。

 A．说服法     B．陶冶法     C．实际锻炼法   D．品德评价法

30、中学德育中的基本方法是(  A )。

 A．说服教育法   B．榜样示范法   C．陶冶教育法   D．实际锻炼法

二、多项选择题（每题3分，错选或漏选不得分12分）

31、德育的实施途径有（ abcdefghij     ）

a. 思想政治课教学和时事课,以及其他各学科教学       b. 班主任工作   c. 共青团、少先队、学生会工作  d. 劳动与社会实践    e. 活动课程与课外活动      f. 校外教育  g. 心理咨询和职业指导h. 校园环境建设  i. 家庭教育 j. 社会教育

32、德育常规制度有（   abcde        ）

a.每周一次升旗仪式       b.晨会，校会，班、团、队会   

c.重大节日、纪念日教育活动     d.开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生    e.社会实践活动    f.青春期教育

33、开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原则：(  abcd)

a.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

b.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

c.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

d.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

e.以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。

34.新《守则》之所以将原《小学生守则》、《中学生守则》合二为一，主要是由于中小学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，这一阶段学生的生活、学习环境比较相似，从德、智、体、美、劳等方面对学生行为的要求在方向上是一致的，也是较为全面的、原则的、基本的和切实可行的要求。因此，从全面实施素质教育，颁布一个《守则》对工作更有利。这体现了中小学生教育的（bc）。

a.统一性    b.连续性   c.一致性    d.整体性

三、简答题（18分）

1、德育的"三贴近"是指

贴近学生（未成年人）、贴近实际、贴近生活

2、"五勤"班主任指？

足勤、目勤、口勤、手勤、脑勤。

3、什么是班风?班风有哪些功能?如何培养班风?

班风：反映学校班级绝大多数成员精神面貌的比较明显而固定的特点。形成良好的班风，是班级德育的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。班风的特点是自觉性和持久性。

功能：班风一经形成，就具有一种无形的同化力和约束力，对班级成员的思想、情感、态度和行为产生一种潜移默化的影响。

培养良好的班风，要做好以下工作。

(1)确定班风的标准。如："奋斗、求实、友爱"。

(2)提高认识，打好基础。班风要靠正确的舆论支撑，而正确的舆论是建立在全班占压倒优势的正确的认识和言论的基础上。

(3)加强训练，贵在坚持。要将班风标准分解为具体的行为规范，并在实践中严格遵守，长期不懈，形成班风。

(4)经常巩固，不断强化。要定期检查总结，进行多种形式的表杨和批评。

(5)示范引路，骨干带头。在班主任的示范下，班干部带头，由点到面、由少数到多数，由压力变动力。由不自然到习惯。

四、案例材料分析题（10分）

案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他："为什么不交数学作业？"他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是"徐庶进曹营--一言不发。"我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
　　　　1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？
　　　　2、对不交作业的学生该如何处理？

　　　

五．学生操行评语撰写（10分）

请为下列学生撰写评语　　

 1、学生概况（优秀学生）

　女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。

2、学生概况（后进学生）

　男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。

3、学生概况（特殊学生）

　男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。

 

六、主题班会方案设计（共50分）