课  题

燃烧热 能源

课  型

新授

课  时

 1课时

主备课人

郭晟

复备课人

审核人

唐高明

课前准备

相关实验用品

教 学 目 标

知识与技能：

1. 使学生理解燃烧热，并掌握相关计算

2. 了解资源、能源、环保是当今社会的重要热点问题。

过程与方法：

1.通过学习及查阅资料了解研究燃烧热的实际意义。

2.通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。

情感态度与价值观：

通过对能源利用的讨论,培养学生的经济效益观念

教学重点

燃烧热的概念及相关计算。

教学难点

燃烧热的概念及相关计算。

教学过程和教学内容

二次备课

[引入] 每一个具体的反应式对应有一个反应热,由于反应的情况不同，反应热种类可以分为：燃烧热、中和热、溶解热等，其中跟燃料品质相关的燃烧热实际应用较广。

[板书] 一、燃烧热

1．定义：在 101 kPa时，lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。

 <强调>注意点

①研究条件: 101kPa，25℃

②燃烧物的物质的量: 1mol

③反应程度:完全燃烧,产物是稳定的氧化物

  如:C→CO₂(g)  H→H₂O(l)  S→SO₂(g)

④研究内容:放出的热量(△H﹤0,单位kJ／mol)， 燃烧热通常是由实验测得

⑤书写燃烧热的热化学方程式时，以1mol可燃物为配平标准，其余可出现分数。

例：H₂(g)十O₂ (g)＝H₂O(l)；△H=-285.8kJ/mol

实验测得25oC，101kPa时1molH₂完全燃烧生成液态水放出285.8 kJ的热量。

例1．下列热化学方程式中，△H能正确表示物质的燃烧热的是（  ）

A．CO(g) +1/2O₂(g) ==CO₂(g) △H＝-283.0 kJ/mol

B． C(s) +1/2O₂(g) ==CO(g) △H＝-110.5 kJ/mol

C． H2(g) +1/2O2(g)==H₂O(g) △H＝-241.8 kJ/mol

D．2C₈H₁₈(l) +25O₂(g)==16CO₂(g)+18H₂O(l) △H＝-11036 kJ/mol

答案A

[板书]2．研究物质燃烧热的意义

[探究2] 阅读教材指出研究物质燃烧热的意义。

了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。

[探究3] 分析教材中表1-1，讨论应根据什么标准来选择燃料。试举例说明

[提示] 可根据物质的燃烧热、燃料的储量、开采、储存的条件、价格、对生态环境的影响等综合考虑。

[板书]3．有关燃烧热的计算

例2．已知充分燃烧a g乙炔(C₂H₂)气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是                                       

A. 2C₂H₂(g)＋5O₂(g)＝4CO₂(g)＋2H₂O(l)   ΔH＝－2b kJ / mol

B. C₂H₂(g)＋5/2O₂(g)＝2CO₂(g)＋H₂O(l)    ΔH＝2b kJ / mol

C. 2C₂H₂(g)＋5O₂(g)＝4CO₂(g)＋2H₂O(l)   ΔH＝－4b kJ / mol

D. 2C₂H₂(g)＋5O₂(g)＝4CO₂(g)＋2H₂O(l)   ΔH＝b kJ / mol

答案：C。

 [过渡]我们已经知道利用物质燃烧放出的热量，那么怎样合理的利用这些物质的燃烧，这是世界各国普遍关注的能源问题。

[板书]二、能源

[自主学习] 阅读教材回答下列问题

[讨论1] 分析教材中资料卡片并阅读教材讨论我国能源的现状如何？

1．主要是化石燃料蕴藏量有限，而且不能再生，最终将枯竭。                         

2．能源利用率低，浪费严重。

3．能源储量丰富，我国的人均能源拥有量较低。

4．近年来能源的总消费量与人均消费量情况呈下降趋势，但是，仍然出现了能源危机问题。

[讨论2] 如何解决我国的能源危机问题？

1．调整和优化能源结构。

2．加强科技投入，提高管理水平，科学的控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，提高能源的使用效率。

3．节约利用现有能源。

4．研究开发新能源。

[讲述]在现有的能源即将出现危机之时，人们很自然地把目光转向那些储量更丰富、更清洁、可以再生的新能源，并惊奇地发现，这些新能源大多数与我们日常生活一直息息相关。人们在不知不觉地使用着它们，只不过今后我们将采取新的方式利用它们。

2．新能源包括那些？有什么特点？

太阳能、生物能、风能、氢能、地热能、海洋能和生物质能等。特点：资源丰富，可以再生，没有污染或很少污染。

科学视野∶太阳能，氢能，地热能，风能等。

教学札记：