上传:郭婷 | 审核发布:谭梅 | 更新时间:2017-12-13 12:41:18 | 点击次数:396次 |
Unit 4 These are flowers
一、教学目标
(一)语言目标
1. 词汇:能听懂、会说新单词“broken”。
2. 句型:能用“What are these/those?”“They’re…”辨别事物;能理解并运用名词所有格的正确形式;能理解“What’s in it?”“Don’t touch it!”“It’s broken.”。
(二)应用目标
1. 能在2-3中情境中用正确的复数形式进行描述。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰,给VCD中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点:能简单区分名词的单复数形式。
2. 难点:学生在实际生活中熟练运用“What are these/those?”“They’re…”辨别事物。
三、教学准备
单词卡片、卡通头饰、教学磁带、教学VCD等。
课 目 |
Period2 |
年级 |
四年级上册 |
执教 |
郭婷 |
教学过程 |
教学内容 |
二次备课 |
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热身/复习 Warm-up/Revision |
1. Greetings 2. Revision:Picking apples
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游戏演练 Let’s act |
1. 教师出示课文中图片,进行对话操练,比一比谁说的句子多 2. 师生共同朗读、表演C部分
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趣味阅读 Let’s read |
1. 教师拿出Dino的头饰,展示鸡蛋的图片,请一名学生扮演Dino,猜猜图片上是什么,教师与学生互动谈论话题 2. 播放D部分VCD,学生在视频中寻找答案 3. 师生分角色朗读D部分
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趣味游戏 Games |
1. 游戏一:教师给每位同学准备一个头饰,每个头饰上有一个单词,能迅速组成一句话并大声朗读出来的学生获胜 2. 游戏二:Rhythm game 将全班同学分为两大组,每轮游戏两人为一组参与,随着 节拍回答教师提问。节奏逐渐加快,跟不上者需站起来;游戏 最后站立者少的一组为胜。
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作业布置 Homework |
1. 听录音,把课文读给父母听,并签字。 2. 说说画画。自由组合动植物的风景图。
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教学反思 |
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