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资源列表 - 四年级上 - 湘少版 - 目录 - Unit 5.I like noodles - 教学设计
Unit 5 I like noodles1
上传:郭婷 审核发布:admin 更新时间:2017-12-13 12:42:52 点击次数:409次

Unit 5  I like noodles

 

一、教学目标

   (一)语言目标

         1. 词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词noodles)(复数);能听懂、会说、认读新单词biscuitbreaddumplinghungrymilkrice

         2. 句型:能用“What do you like?”“I like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。

   (二)应用目标

         1. 指认食品单词。

         2. 能简单区分食品单词的单复数形式。

         3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

     1. 重点能听懂、会说、认读、会写新单词noodles)(复数);能听懂、会说、认读新单词biscuitbreaddumplinghungrymilkrice;能运用“What do you like?”询问他人的喜好,及用“I like…”与“I don’t like…”一起对该询问做出回答,表达个人的喜好。

     2. 难点:简单区分食品单词的单复数形式。

三、教学准备

         用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

 

Period1

年级

四年级上册

执教

郭婷

教学过程

教学内容

二次备课

热身/复习

Warm-up/Revision

 

1. Greetings.

2. Let’s chant.

3. RevisionQuick response.

 

 

 

新课呈现

Presentation

 

1. New words

   1hungry

        引出“hungry”这个单词,能够引出本课话题。

        出示图片解释“hungry”的有关含义与用法。

   2noodles

        引出“noodles”这个单词,能够引出食品单词的复数形式。

        出示图片解释“noodles”常以复数形式出现。

   3dumpling

        出示“dumpling”这个单词,能够引出中西方不同的食品饮食习惯。

        出示图片解释“dumpling”的复数形式。

   4biscuit

        出示图片解释“biscuit”的复数形式。

   5rice

       

       

        引出中西方不同食品及饮食习惯。

        出示图片解释“bread”的单复数变化。

   7milk

        出示图片解释“milk”的单复数变化。

   8词汇操练。

        ①游戏:Guessguessguess!

        ②活动:给表情配句子。

2. The dialogue.

   课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步:Listen and count.

第二步:Listen and find.

   第三步:Listen and point.

   第四步:Listen and repeat.

   第五步:Read.

 

 

 

趣味练习

Practice

 

1. 续编童谣

2. 分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择

   任务完成。

 

 

角色表演

Act and play

 

情境:周末和家人一起在餐厅就餐。

学生5-6人为一组,上台进行角色表演。

 

 

作业布置

Homework

 

1. 听录音,把课文读给父母听。

2. 分组准备课文B部分的食品单词卡片。

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

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