大家一起来

     

活动目标:

通过讲故事,情景游戏、合作游戏等活动，让学生获得合作体验,建立合作意识，即懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。将感悟到的“合作”道理迁移到日常的学习、生活以及其他的活动中。

教学重难点：

让学生体验合作，并懂得如何与他人合作。

教具准备：

动物头饰、呼啦圈、皮球、动物卡片、词语卡片、录音机。

教学时间：一课时

教学设计：

    根据低年级学生的年龄特点，课程设计为：用开动物联欢会的形式把各个环节串起来，各个环节都总结一条合作的制胜法宝，让学生在乐中学、学中乐，取得事半功倍的效果。   

活动过程：

一、 情景导入，激发兴趣。

导入：小朋友今天真可爱，戴上动物头饰，就像一只只活泼的小动物，那我们就把这里想象成一个大森林，老师扮演森林之王，我们共同把森林变成动物的乐园，这里没有争吵、没有打斗，充满欢笑，你们说好吗？

（学生回答后，老师为学生整理头饰，并发出赞叹，激发他们的学习兴趣。）

师：上次音乐课同学们听了《小鸭和大灰狼》的乐曲，都为小鸭子给大灰狼吃掉而伤心，动物世界很不太平，经常发生战争，狮子大王准备开一个动物联欢会，教教小动物，让它们不要自私自利，只顾自己，要学会宽容，学会合作。

出示课题：学会合作。

 

二、情景表演、感知合作。

1.游戏：“小动物送信”

师：这封是邀请信，狮子大王要请三个小动物坐上小飞毯以最快的速度把信送到每个小组组长手上。

    看一看：这三个小动物怎么啦？（情景表演）

他们都想以最快的速度把信送到，可是使劲地拉呀、拉呀！用尽了全力，小飞毯还是原地不动。

小组讨论：{1}.小飞毯（呼啦圈）为什么总是原地不动？

          {2}.怎样才能以最快的速度把信送到？

            同学们你们能帮忙想想办法吗？

师：这三个小动物听了同学们的劝告，先后找准了目标，齐心协力，终于用最快的速度把信送到聪明组、机灵组、快乐组、勇敢组、幸福组、可爱组的家里。

（课前把六个小组命名为：聪明组、机灵组、快乐组、勇敢组、幸福组、可爱组。当接到来信时由组长喊1、2、3，组员要整齐地喊出：聪明、聪明、真聪明！依次推类。）

★板书：目标一致   齐心协力

齐读：目标一致   齐心协力

师小结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要互相配合、团结合作才能成功。

 

三、通过故事，理解合作，学会合作。

1、“五指兄弟”的故事．

师：接到信的小动物都来了，联欢会准时开始。

第一个节目是狮子大王给大家讲故事：五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，忽然闹了起来，各夸各的本领大，谁也不服谁。拇指说：我是大拇哥，我的能耐最大；食指说：我比你长，看！我多灵活；中指说：五兄弟中最高的是我，你们都得站在我的两边，我最了不起……闹得正起劲，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。” 大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。五个指头都去试了一遍，累得满头大汗，谁也没能把皮球举起来。皮球说： “你们合作起来试试吧！”五个指头相互配合，一下子就把皮球举了起来。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

     同学们，听了这个故事，你想说什么？你悟出了什么道理？.你现在知道什么是合作了吗？

2、交流：

师：说说什么是合作？（学生自由谈对合作的理解）

3、出示课件

成功爷爷的话：

      “合作就是相互配合去做好一件事，它需要合作者之间相互配合，相互支持。有些事不合作，我们是做不好的，大家要学会合作，还要学会讲究方法。”

 

四、通过游戏，体验合作，学会合作

   师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？第二个节目是游戏天地，让我们一起做两个小游戏好不好？ 

游戏：记忆大师（介绍游戏规则）

1、记动物

 师：有些小动物听说我们的联欢会很精彩，也想来参加。

活动：#出示动物卡片[1]，让学生说说有几种动物，然后每组一张，用来统计动物数量。

师：我们知道有七种动物要来，每种动物来多少只？等一下我出示动物图片时间只有20秒，比比看，哪个小组能用最短的时间把要来的各种动物的数量记下来。

小组讨论：怎样合作才能在最短的时间内把七种动物的数量记下来？

活动：#出示动物卡片[2]大约十秒，每个小组在动物卡片[1]的划线处写上数字。

分享方法：每组派代表上台展示，并请获得第一名的代表说说“你们组是怎么做的？”

★板书：分工合作   找出方法

（没有找到方法的小组，再来一次）

师小结：我们知道合作就是相互配合去做好一件事，通过这个游戏

我们还知道了合作除了要相互配合，相互支持，还要学会讲究方法。

 

2.记词组：（20—30个）

师：同学们已经找到了合作的方法，知道分工合作才能又快又准确，下面的记词组游戏，要用铅笔记下来，但是每个小组只有一支铅笔，你们准备怎么做呢？

齐读：分工合作   找出方法

小组讨论统一方法。

活动：略（与“记动物”游戏大致相同）

分享方法：请获得第一名的代表说说你们组是怎么做的？刚才的比赛中哪些原因影响你们成为冠军？针对这些问题想想以后在合作中如何才能做到又快又好？

师小结：通过刚才的记忆游戏，同学们会感到一个人的能力是有限的，生活中有许多事情需要相互合作，听取同伴意见，找出最佳的方法。

 

五、拓展：联系生活，总结引伸

1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？

2、小组讨论，学生发言。（举实例：拔河比赛、合唱比赛、跳集体舞、划龙舟……出示课件）

3、小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为团结合作、相互配合，许多事情做起来就顺利多了。

★板书：团结合作、互相配合

 

六： 巩固获得的合作意识

寻宝游戏：

       师：在长期的生活实践中人们总结了合作的致胜法宝，运用这些法宝，人类取得了一个又一个的胜利。

齐读合作的致胜“法宝”：

                    目标一致       齐心协力        

                    分工合作       找出方法

团结合作       互相配合

活动：

每组一个大信封（在信封面写上要找的词组），里面装着以上词组的单字，六个小组各找出一句，帖在所给的纸片上，派代表按先后次序展示成功“作品”，老师随机点评，适时鼓励。（可以问：帖的这么快，这么整齐，是怎么配合的？）

 总结：

 同学们，在游戏中，组内每个人齐心协力，互相配合，大家都尝试了成功的喜悦，懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。你们高兴吗？快乐吗？

“当我们同在一起真快乐无比！”这是哪首歌里面唱的？让我们一起合作，表演给爸爸、妈妈看好吗？

唱唱跳跳：歌曲〈当我们同在一起〉

请三个小组（五个同学一组）上台表演，手拉手，随音乐起舞。其他同学击拍、敲击打击乐唱歌。