人教版高中美术（必修）高一年级教学设计

第七讲 彩塑

执教：李安俊            

学校：东安县天成学校    

职务：东安县美术骨干教师

教学目的：

1、通过教学，使学生了解我国古代彩塑艺术鲜明的民族风格、艺术特色和艺术表现技法，以及当时人们的审美观念和审美形式。

2、通过教学，使学生了解古代彩塑作品是劳动人民长期辛勤劳作和智慧的结晶。从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化。

3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

教学重点与难点：

1、着重欣赏分析敦煌莫高窟、晋祠及清末“泥人张”的典型作品。

2、赏评敦煌莫高窟彩塑的艺术成就和艺术特色。

3、通过欣赏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。

教学方法：

启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

教学过程：

一、组织教学：

1、检查学生的准备情况。

2、师生礼仪。

二、导入新课：

1、教师播放录像：介绍敦煌莫高窟艺术的产生和发展。

2、学生观看了解。

3、画面定格，揭示课题：第七讲   彩塑

三、传授新课：

1、概念：

教师提问：什么是彩塑？

学生回答。

教师补充说明。

2、分类：

（1）石窟彩塑；

（2）庙宇彩塑；

（3）陵墓彩塑；

（4）民间民俗彩塑。

3、赏析敦煌莫高窟彩塑：

（1）概述：

a.地位：

b.作用：

c.特色：

d.数量：

（2）具体赏析《迦叶、菩萨、力士像》和《供养菩萨》。

（3）赏评莫高窟盛唐彩塑：

（4）介绍盛唐历史背景。

4、赏析辽代彩塑：

（1）主要特征：

（2）表现技巧：

（3）表现形象：

（4）地位作用:

学生讨论。

教师归纳总结。

5、赏析明代彩塑：

6、赏析清末彩塑：

（1）产生、发展的基本条件：

（2）艺术特点：

四、学生观看录像，欣赏代表作品。

五、分组讨论:

敦煌莫高窟盛唐彩塑有哪些艺术特色？

六、课堂小结：

七、布置课后思考题：

比较唐代彩塑《供养菩萨》、宋塑《侍女像》、张明山的《渔樵问答》在内容和形式上有什么变化？

八、下课礼仪：