人教版高中美术（必修）高一年级教学设计

第十讲 古代山水画

执教：李安俊            

学校：东安县天成学校    

职务：东安县美术骨干教师

教学目的：

1、通过教学，使学生了解我国古代山水画艺术鲜明的民族风格、艺术特色和表现技法，以及其发展概况和当时人们的审美观念。

2、通过教学，使学生了解古代山水画作品是劳动人民长期辛勤劳作和智慧的结晶，从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化，并能发扬光大。

3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念和高尚的情操。

教学重点与难点：

1、着重欣赏分析元代黄公望《富春山居图》。

2、赏析古代山水画的艺术成就和特色。

教学方法：

启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

教学过程：

一、组织教学：

1、检查学生的准备情况。

2、师生礼仪。

二、导入新课：

1、揭示课题：第十讲   古代山水画

2、教师提问：中国的山水画为什么不以风景画命名呢？学生讨论回答。

3、教师总结说明。

4、教师出示《富春山居图》和《日出·印象》的投影。

5、比较中国山水画和西方风景画的异同。

三、传授新课：

1、概述山水画的形成。

（1）南北朝以前：

（2）南北朝时期：

（3）隋代：

2、赏析《游春图》：

3、唐代：

4、五代、两宋时期：

（1）宋初：

赏析《潇湘图》。

赏析《溪山行旅图》。

（2）北宋中晚期：

赏析《早春图》。

赏析《渔村小雪图》。

（3）南宋：

赏析《梅石溪凫图》。

5、元代：

赏析《富春山居图》。

6、明朝：

赏析《风雨归舟图》。

7、清代：

赏析《淮扬洁秋图》。

四、学生观看录像，欣赏代表作品。

五、分组讨论:

结合《富春山居图》，分析讨论元代山水画的主要特色。

六、课堂小结：

七、布置课后思考题：

中国山水画从北宋到南宋，再到元代，在形式风格和精神内涵上产生了什么变化？

八、下课礼仪：